Módulo II: Educação Comunitária, Saúde e Cidadania na Escola

Disciplina: Saúde na escola
Vídeo-aula 8: Distúrbios Alimentares (Anorexia, Bulimia e Obesidade)
Semana 2

A alimentação saudável é um dos fatores mais importantes no crescimento. Deficiências nutricionais ou excesso na dieta estão associados a diversas condições de saúde (anorexia, bulimia e obesidade - apresentadas pela profa. Lília de Souza Li) não só na infância, mas também na vida adulta. Entender o que é uma alimentação adequada e um estilo de vida saudável são temas relevantes que podem fazer com que a escola faça a diferença.

Profª Paula Fernandes

Considerações Iniciais:

• Alimentação: Importante para nossa saúde: equilibrada, completa e variada.
• Distúrbios alimentares: Interação de fatores psicológicos, biológicos, familiares e socioculturais: Alterações significativas do comportamento alimentar

A Profª Lilian de Souza Li explica sobre  a alimentação na adolescência e exemplifica as necessidades nutricionais através da pirâmide Alimentar:

Contudo a Profª Lilian lembra que existem os transtornos alimentares, sendo eles:

• Anorexia nervosa
• Bulimia nervosa
• TA não específicada
• AN Atípica
• BN Atípica
• Transtorno de compulsão alimentar períodica (TCAP)
• Outros

Psicopatolgia:

Anorexia Nervosa na Adolescência

anorexia nervosa é uma disfunção alimentar, caracterizada por uma rígida e insuficiente dieta alimentar (caracterizando em baixo peso corporal) e estresse físico. A anorexia nervosa é uma doença complexa, envolvendo componentes psicológicos, fisiológicos e sociais. Uma pessoa com anorexia nervosa é chamada de anoréxica (português do Brasil) ou anorética (português de Portugal). Uma pessoa anoréxica pode ser também bulímica. A anorexia nervosa afeta primariamente adolescentes do sexo feminino e jovens mulheres do Hemisfério Ocidental, mas também afeta alguns rapazes. No caso dos jovens adolescentes de ambos os sexos, poderá estar ligada a problemas de auto-imagem, dismorfia, dificuldade em ser aceito pelo grupo, ou em lidar com a sexualidade genital emergente, especialmente se houver um quadro neurótico (particularmente do tipo obsessivo-compulsivo) ou história de abuso sexual ou de bullying. A taxa de mortalidade da anorexia nervosa é de aproximadamente 10%, uma das maiores entre qualquer transtorno psicológico.

Bulimia Nervosa:

Bulimia nervosa é um transtorno alimentar caracterizado por períodos de compulsão alimentar seguidos por comportamentos não saudáveis para perda de peso rápido como induzir vômito (90% dos casos), uso de laxantes, abuso de cafeína, uso de cocaína e/ou dietas inadequadas.Se diferencia da anorexia nervosa por envolver grande variação de peso, descontrole alimentar frequente e estar mais associado a depressão maior, enquanto a vítima de anorexia nervosa está mais associado com uma magreza excessiva, longos períodos sem se alimentar e transtornos de ansiedade.

Obesidade:

A obesidade infantil é uma condição que afeta cada vez mais crianças, sobretudo em países ocidentais, como os Estados Unidos da América, Reino Unido e Austrália. A obesidade está relacionada a uma série de fatores como hábitos alimentares, atividade física, bem como, fatores biológicos, de desenvolvimento, doenças, comportamentais e psicológicos. Adultos que serão mais atingidos pelos efeitos da diabetes tipo 2.

Em Portugal 31,5% de crianças com entre 7 e 9 anos têm excesso de peso das quais 11,3% são obesas. É nos meios urbanos que a obesidade infantil é mais frequente, embora o problema esteja também presente no meio rural. Segundo estudos, 31,5% das crianças portuguesas entre os 9 e os 16 anos são obesas ou sofrem de excesso de peso. Estima-se, neste momento, que no futuro haja mais adultos que, para além de obesos, vão sofrer de patologias cardiovasculares, cada vez mais cedo.

Perante a informação que é disponibilizada constantemente, ainda é pouca a sensibilização a sério para este problema, que a Organização Mundial de Saúde entende como epidemia. Parecem passar despercebidas a pais e Estado as consequências reais a longo prazo.

 Disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

 

 

Considerações Finais:

 

• Aprendizagem sobre distúrbios alimentares: Perceber se algum aluno apresenta algum destes distúrbios;
• Oriente a classe;
• Incentive o aluno a buscar ajuda;
• Dê o suporte necessário; 

"Incentive sempre, o educador tem um papel essencial" Profª Paula Fernandes

Módulo II: Educação Comunitária, Saúde e Cidadania na Escola

Disciplina: Saúde na escola
Vídeo-aula 7: Crescimento e Desenvolvimento Ponderal e Hábitos Alimentares
Semana 2

O crescimento da criança e do adolescente passa por etapas bem definidas e moduladas por fatores genéticos e ambientais. A aula, proferida pela profa. Lília de Souza Li, mostra como estes fatores ambientais podem interferir positiva ou negativamente no potencial genético de crescimento. Com isso, o entendimento dos fatores nas distintas fases permitirá abordar o assunto e identificar a criança em risco.

 

Prof. Li Li Min

            Disponível em  http://www.news.med.br/p/saude/1276/especial+crescimento+infantil+oms+e.htm

 

 

A Profª Lilia de Souza Li explicou que o crescimento infantil é variável

• É o resultado da maturação óssea;
• Três períodos de crescimento: 

-Entre 1 e 3 anos (primeira infância)

-Entre 4 e 8 anos (segunda infância)

-Entre 9 a 17 anos (puberdade)

CRESCIMENTO NA PRIMEIRA INFÂNCIA:

Desaceleração do crescimento

-Ocorre à partir do primeiro ano de vida e vai até o ínicio da puberdade.

• A criança cresce progressivamente menos centímetro por ano até os 3 anos passando, por um período de crescimento mais estável entre 5 e 10 anos seguido de um segundo período da puberdade (curva de velocidade de crescimento)

 

ESTADIO PUBERAL DAS MENINAS:

Primeiro sinal é o aparecimento de botão mamário (Tebarca) seguido de aparecimento de pêlos pubianos (pubarca) e por último a primeira menstruação (menarca). Inicia-se entre 8 e 13 anos.

ESTADIO PUBERAL DOS MENINOS:

O primeiro sinal é o crescimento de testículos seguido de crescimento peniano e pêlos (pubarca). Inicia-se entre 9 e 14 anos.

O que influencia o crescimento são : atividade física; o sono; a nutrição.

Doenças crônicas, verminoses influenciam negativamente.

E nos indicou quatro formas de acompanhar o crescimento de uma criança:

1-Gráficos de crescimento – registro do padrão de crescimento de uma população.

 Para que serve ?

-Comparar

-Identificar risco de doenças genéticas, hormonais e sobrepeso

-Identificar precocemente mudanças de canal de crescimento ou de peso.

Avaliando estatura e peso durante toda a fase de crescimento.

A altura é influenciada por fatores genéticos; fatores ambientais, nutrição, higiene;                     sociais, psicológicos.

Avaliar Índice de Massa Corporal (IMC)

Varia de acordo com a idade e sexo (diferentemente dos adultos que é igual para ambos os sexos).

Há uma redução do IMC até os 4, 6 anos, e depois começa a aumentar.

Porém, se aumentar o IMC antes dos 4 anos há o risco de obesidade na vida adulta.

Qual a importância?

-Estudos demonstram que se ocorre obesidade durante a infância há um maior risco de sobrepeso e obesidade na vida adulta.

-Há também o risco clínico de adquirir problemas cardiovasculares, incluindo dislipidemias, pressão alta e aumento de insulina na vida adulta.

Observar idade de início de caracteres sexuais secundários.

E nos trouxe  a informação de como podemos calcular o canal de crescimento de uma criança:

1-Para as meninas, é preciso somar as alturas dos pais e subtrair 13 e dividir por 2 ( feminiliza a altura do pai).

2-Para os meninos, é preciso somar as alturas, somar 13 e dividir por 2 (masculiniza a altura da mãe).

Essa estatura é a estatura alvo do indivíduo mais 8 cm, ou menos 8 cm (que é o desvio padrão).

O canal de crescimento estará para mais 8 cm ou para menos 8 cm da estatura alvo.

E qual o objetivo do canal de crescimento ?

-Identifica o potencial genético de crescimento da criança.

-Dará uma previsão da altura final da criança, que dependendo de fatores ambientais e outros, poderá ou não ser atingida.

E no final o Prof° Li Li Min nos fez uma indagação sobre o que os nossos alunos estão comendo no recreio; sobre a alimentação do aluno na escola.

E podemos ampliar essa reflexão, nos questionando sobre os hábitos que esses alunos estão adotando.

Se forem saudáveis (alimentação adequada; horas necessárias de sono; atividade física; lazer) resultarão num crescimento sadio, num bom desempenho escolar e, também, na promoção de saúde e na prevencão de doenças, para o momento atual e para a vida toda.

Módulo II: Educação Comunitária, Saúde e Cidadania na Escola

Disciplina: Educação Comunitária e para a cidadania
Vídeo-aula 6: Educação Comunitária e questões de gênero na escola

Semana 2

Nessa aula será apresentado um projeto de intervenção e investigação cujo principal objetivo foi desenvolver projetos e ações que privilegiassem a construção de valores ancorados em fundamentos de ética, direitos humanos e na igualdade de direitos e deveres entre homens e mulheres em situações de conflitos de gênero.

Profª Valéria Arantes

OBJETIVO DA AULA:

Apresentar um trabalho de intervenção e de investigação cujo principal objetivo foi desenvolver projetos e ações que privilegiassem a construção de valores ancorados em fundamentos de ética, direitos humanos e deveres entre homens e mulheres em situações de conflitos de gênero.

  

Disponível em http://historiavermelha.blogspot.com/2011/04/sexismo-sobre-mulheres-e-homens-e-vice.html

INTERVENÇÃO E INVESTIGAÇÃO:

• Intervenção no cotidiano da escola e de suas relações com os conteúdos educativos e com a comunidade visando promover a compreensão das situações de conflitos de gênero.
• Busca de dados qualitativos e quantitativos que permitissem "avaliar" os resultados da intervenção.

INTERVENÇÃO/MÉTODO:

• Planejamento de Ações;
• Fórum escolar de Ética e Cidadania;
• A pedagogia de projetos;
• Trilhas, mapas e roteiros;
• Ações de formação de professores;

INVESTIGAÇÃO/ MÉTODO

• Obervações diretas e indiretas;
• Diário de campo;
• Entrevistas individuais orais e por escrito;
• Questionários abertos;
• Relatórios de professores-bolsistas sobre seus sub-projetos

ANÁLISE  DE CONFLITOS:

• Conflitos amorosos
• Traição
• Separação
• Violência contra o homem
• Violência contra o casal
• Violência contra a mulher

RESOLUÇÃO DE CONFLITOS:

• Categoria "não-moral" (não existe príncipios éticos)
• Categoria "mágica" (porque Deus quer dessa forma...)
• Categoria "moral" (Príncipios éticos envolvidos)

" É possível sim desenvolver uma pesquisa que a comunidade possa se integrar a escola" O que temos que fazer é fazer o aluno buscar problemas do "mundo real". (Profª Valéria Arantes).

 

Módulo II: Educação Comunitária, Saúde e Cidadania na Escola

Disciplina: Educação comunitária e para a cidadania
Vídeo-aula 5: Protagonismo juvenil e participação escolar
Semana 2

A educação deve promover o acesso aos bens culturais exigidos pela sociedade contemporânea e garantir uma formação política que permita aos jovens participar da vida social de forma mais crítica, dinâmica e autônoma.

Prof. Ulisses Araújo

PROTAGONISMO JUVENIL:

A palavra protagonismo vem de “protos”, que em latim significa principal, o primeiro, e de “agonistes”, que quer dizer lutador, competidor. Este termo, muito utilizado pelo teatro para definir o personagem principal de uma encenação, foi incorporado à Educação por Antonio Carlos Gomes da Costa, educador mineiro que vem desenvolvendo uma nova prática educativa com jovens.

Dentro da idéia de protagonismo juvenil proposta por Gomes da Costa, o jovem é tomado como elemento central da prática educativa, que participa de todas as fases desta prática, desde a elaboração, execução até a avaliação das ações propostas. A idéia é que o protagonismo juvenil possa estimular a participação social dos jovens, contribuindo não apenas com o desenvolvimento pessoal dos jovens atingidos, mas com o desenvolvimento das comunidades em que os jovens estão inseridos. Dessa forma, segundo o educador, o protagonismo juvenil contribui para a formação de pessoas mais autônomas e comprometidas socialmente, com valores de solidariedade e respeito mais incorporados, o que contribui para uma proposta de transformação social.

Fundação Telefônica / Pró menino

METOTOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM:

  

• A aprendizagem baseada em problemas é uma metologia ativa de aprendizagem

"Estratágia Pedagógica que apresenta aos estudantes situações significativas e contextualizadas no mundo real". (MAYO, Donnely, Nash & Schwartz, 1993).

                                                            foto extraída do site:   crv.educacao.mg.gov.br

PROMOVENDO A PARTICIPAÇÃO:

• Assembléias Escolares;
• Grêmios Estudantis;
• Estratégia de Resolução e de mediação de Conflitos;
• Estratégia de Aproximação entre escola, família e comunidade; 

 

 

 

Agora vamos assistir ao documentário sobre protagonismo juvenil produzido durante intercâmbio dos projetos parceiros no Recife (PE) e Fortaleza (CE), ação promovida pelo Programa de Promoção da Criança e Adolescente (PPCA). O vídeo traz relatos de jovens e adolescentes sobre a participação dos projetos no Grito dos Excluídos, em 2005, no Recife.

 

 

 

Móduilo II: Educação Comunitária, Saúde e Cidadania na Escola

Disciplina: Saúde na Escola
Vídeo-aula 4:  Saúde do Professor
 Semana 1

Os principais comprometimentos na saúde do professor são problemas vocais, posturais e o stress e ansiedade decorrente das condições de trabalho. Entender esses problemas e saber como preveni-los ajuda o professor a ter condições para enfrentar o seu turno de trabalho com mais eficiência. Para discutir estes temas, você vai ouvir entrevistas com profissionais da área (Dra. Lúcia Mourão, fonoaudióloga e Dr. Luiz Boaventura, fisioterapeuta), enfatizando orientações para melhorar a saúde do professor.

Profª Paula Fernandes

 Problemas de Saúde no Professor:

• Excesso de trabalho
• Indisciplina na sala de aula
• Salário baixo
• Pressão da direção
• Violências
• Demandas de pais de alunos
• Bombardeio de informações
• Desgaste Físico
• Problemas Posturais
• Perda da Voz
• Falta de Reconhecimento da atividade profissional

Essas são algumas das causas de stress, ansiedade e depressão que atrapalham  a saúde do professor brasileiro.

Em uma entrevista a Drª Lucia Mourão, explicou que exise exercicios vocais para o melhor desenvolvimento do uso da voz do professor. Após o Dr. Luis Boa Ventura indicou alongamentos físicos para serem feitos todos os dias.

O Stress do Professor:

 Três Fases:

• Fase de Alerta
• Fase de Resistência
• Fase de exaustão

Sindrome de Bornout:

A Síndrome de Burnout é uma doença psicológica caracterizada pela manifestação inconsciente do esgotamento emocional. Tal esgotamento ocorre por causa de grandes esforços realizados no trabalho que fazem com que o profissional fique mais agressivo, irritado, desinteressado, desmotivado, frustrado, depressivo, angustiado e que se avalia negativamente.

Video elaborado pelo psicanalista e psicopedagogo Chafic Jbeili para informação e prevenção da burnout em professores.

 

Importante saber:

A principal fonte de stress vem da maneira como as pessoas interpretam as situações e como respondem às mesma. Se a pessoa sempre responde de maneira inadequada (ansiosa), as situações de stress vão se acumulando e prejudicando sua vida como um todo.

Pontos Importantes:

• Restaurar a dimensão do trabalho interlocução com seus pares
• Manter a calma
•   A situação pode ser ruim, mas não ficará sempre assim
• Tentar sempre encontrar algo positivo na situação
• Focalizar sempre no que pode ser feito
• Não desenvolver dependencia de ninguém 
• Ter flexiblilidade e aceitar as mudanças
• Fazer exercícios físicos regularmente
• Ter momentos do dia focalizados em você
• Crie dentro do possível, um ambiente de trabalho agradável
• Não desanimar nunca!

Desistir? Nunca...

Módulo II: Educação Comunitária, Saúde e Cidadania na escola

Disciplina: Saúde na Escola
Vídeo-aula 3: Introdução - saúde na escola
Semana 1

As estatísticas de saúde mostram que uma parte importante das doenças e de morte na população brasileira podem ser reduzidas através de medidas preventivas. Neste aspecto, a promoção da saúde pode ser tema de discussão em ambientes escolares. Esta primeira aula tem o objetivo de apresentar os temas relevantes nesta área que serão discutidos com detalhes nas próximas aulas.

 

Prof. Li Li Min

Alguns temas de nossas próximas vídeo-aulas são:

 

 - CRESCIMENTO

- DISTÚRBIOS ALIMENTARES

- TDAH

- AFETIVIDADE / SEXUALIDADE

- VIOLÊNCIA

- BULLYING

- DROGAS / SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS

- STRESS

- INFLUÊNCIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO

- DEPRESSÃO

- SAÚDE DO PROFESSOR

Crescimento (google imagens)

Distúrbios alimentares (google imagens)

TDAH (google imagens)

Afetvidade/Sexualidade (google imagens)

Bullying (google imagens)

DROGAS / SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS
(google imagens)

Stress (google imagens)

INFLUÊNCIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO
(google imagens)

Depressão (google imagens)

Saúde do Professor (google imagens)

Módulo II: Educação comunitária, saúde e cidadania na escola

Disciplina: Educação comuitária e para a cidadania
Vídeo -aula 2: Fórum escolar de Ética e Cidadania

Semana 1

A Vídeo-aula apresenta a proposta do Fórum Escolar de Ética e Cidadania. O fórum tem como papel essencial articular os diversos segmentos da comunidade, escolar e não-escolar, que se disponham a atuar no desenvolvimento de ações mobilizadoras em torno das temáticas de ética, democracia e cidadania no convívio escolar, focando de forma específica quatro eixos de atuação: ética, convivência democrática, direitos humanos e inclusão social.

Prof. Ulisses Araújo

Articulação entre comunidade e escola

O Fórum tem como papel essencial articular os diversos segmentos da comunidade, escolar e não-escolar, que se disponham a atuar no desenvolvimento de ações mobilizadoras em torno das temáticas de ética, democracia e cidadania no convívio escolar, focando de forma específica quatro eixos de atuação: ética, convivência democrática, direitos humanos e inclusão social.
Como pressupõe a estrutura do fórum, sua composição deve ser a mais aberta possível. Podem e devem participar professores, estudantes, funcionários, diretores, famílias, membros da comunidade, comerciantes, membros de conselhos, do posto de saúde, líderes comunitários, etc.

• O Mec consiste com o programa Ética e Cidadania, todas as escolas do Estado de São Paulo, receberam os exemplares e os kits. 

Verifiquemos esse programa no site: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/ec_apres_07.pdf

                                                            escolapresidentemedici.blogsp

Possíveis atribuições do fórum:

• Definição de sua política geral de funcionamento, organização e mobilização dos diversos segmentos da comunidade escolar.
• Proposição dos temas de projetos interdisciplinares e transversais.
• Preparação dos recursos materiais para o desenvolvimento dos projetos.
• Formulação de cronograma local de desenvolvimentos das ações.
• Avaliação permanente das ações em desenvolvimento.

 
 

Módulo II: Educação comunitária, saúde e cidadania na escola

Disciplina: Educação comunitária e para a cidadania
Vídeo-aula 1: A escola e as relações com a comunidade
Semana 1

Esta vídeo-aula discute que a escola necessita ampliar os espaços educativos, incorporando os recursos da cidade e prioritariamente do entorno da escola no desenvolvimento de projetos que contemplem a comunidade como espaço de aprendizagem.

 

Prof. Ulisses Araújo

A escola necessita se integrar com a comunidade e romper seus muros.

 

Relação escola x comunidade:

•  A escola necessita ampliar os espaços educativos incorporando os recursos da cidade e prioritariamente de seu entornono desenvolvimento de projetos que contemplem a comunidade como espaço de aprendizagem.
• Todas as ações, no entorno, devem considerar a escola, e seu currículo, como o centro das ações.
• Comunidade não é somente os pais, mas todos que estão no entorno escolar
• Um exemplo do Estado de São Paulo é o Escola da Família, projeto esse intitulado dessa forma, para integrar a comunidade nos finais de semana. Mas será que isso é suficiente? Segundo as reflexões de Ulisses Araújo, nos finais de semana, não conseguimos integrar a comunidade, pois nesses dias eles fazem atividades diferenciadas como artesanato, dança, culinária, dentre outras oficinas e com isso acabam não vendo o cotidiano escolar, ou seja, não observam o pedagógico.

Articulação entre Escola e Comunidade:

• Para "fora" da escola
• Para "dentro" da escola
• O protagonismo dos estudantes

Um exemplo é entender o bairro como um aprendizado:

 

    Juntamente com os professores os alunos circulam pelo bairro e registram através de anotações, máquinas fotográficas, dentre outros recursos os problemas sociais do bairro.

      Mas, infelizmente em alguns casos os professores criam resistências para sair da escola, pois ficam com insegurança, mas pode ser rompido.

• Temáticas da cidadania
• Romper os muros da escola
• Conhecer a Comunidade
• Perguntas do "mundo real" para o currículo/ `Perguntas para o projeto e serem utilizadas nas diferentes disciplinas.

Protagonismo Juvenil:

Tanto em seu projeto político-pedagógico como em seu planejamento institucional a escola precisa considerar a realização de projetos e ações que, ao mesmo tempo, promovam o acesso aos bens culturais exigidos pela sociedade contemporânea e garantam uma formaçao política aos jovens de modo a lhes permitir participar da vida social de forma mais crítica, dinâmica e autônoma.

O Programa Nas Ondas do Rádio é projeto pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Implantado na Rede de Ensino em 2001 , codinome EDUCOM. RÁDIO, a proposta do Programa é desenvolver a Cultura de Paz e o protagonimos infanto - juvenil através da comunicação e da Tecnologia.

O Programa é oferecido as 500 escolas da Rede de Ensino Fundamental e Médio da Prefeitura de São Paulo. A partir de 2005 o Programa passou a ser chamado nas Ondas d Rádio e de lá para cá com o uso das tecnologias tem se tornado uma proposta pedagógica de uso , inclusive em salas de aulas através do professsores que desenvolve atividades com as linguagens de Mídia como incremento metodológico.

O ponto forte do projeto são as Rádios Escolares , onde o jovem pode se comunicar com o jovem. Por isso que grande parte dos Grêmios Escolares comandam as atividades das Rádios nas Escolas. Com o uso das tecnologias informatizadas conseguimos desenvolver com Professores de Informatica Educativa uma grande parceria para propiciar atividades de produção midiatica em Rádio , Video e Blog permitindo assim que todas as escolas possam ter projetos em desenvolvimento com carater educomunicativo. Alias , o conceito Educomunicação, ou seja , Educação através da Comunicação é nosso guia que nos orienta no parceria pedagógica junto ao processo Ensino - Aprendizagem. O Programa Nas Ondas do Rádio tem se tornado um articulador de ações pedagógicas , principalmente para articular projetos e areas de conhecimentos.

Além dessa ferramenta existe o jornal mural, teatro, dança e premiações.
Com isso a escola modifica sua cara!

TV Futura Interação Família Escola Infantil: